Конспект урока знакомство с азбукой условными урок

спекты уроков, упражнения на развитие речевого аппарата и эмо- . Урок 1. Знакомство с учебной книгой – «Азбукой». Мир общения. Вместе с Луной и звёздами во . Аня и Ваня обращают наше внимание на условные обозначе -. Скачать: Урок: "Знакомство с азбукой" Оборудование: условные обозначения в учебнике. Ход урока: Организационный Знакомство с учебником «Азбукой». . Конспект по окружающему миру на тему "Пришла зима" (1 класс). Ход урока: 1. Орг.момент. Урок начинается с приветствия учителя, что создаёт 1) Беседа по иллюстрации обложки «Азбуки». 3) Знакомство с моделями единиц русского языка и их условными обозначениями.

Другая презентация Затем появились ручки с пером, перо мокали в чернила и писали, очень сложно было тогда первоклашкам, чернила капали, и получалась клякса. Сейчас вы пользуетесь шариковыми ручками, в которую вставлена паста, а как еще можно написать и где?

Смс, на компьютере в ворде, до этого были печатные машинки стр. Так как вы еще не умеете писать свои мысли можно выразить рисунком — Нарисуйте то, о чём вы хотите сообщить.

Рассмотрение и обсуждение рисунков. Возвращаемся к задачам урока, мы все задачи выполнили, осталось закрепить. Работа по рисунку 3 стр.

Урок: "Знакомство с азбукой"

У одного мальчика было большое и красивое окно, которое он называл волшебным! Когда он смотрел в него, то ему казалось, что он не простой мальчик, а принц на белом коне, который хотел спасти принцессу от злого дракона.

Мальчик просил совета у звёзд, у месяца, у солнца, у радуги, у птиц и у речки, как ему победить дракона. Но они сами не знали ответа на его вопрос. Поэтому, каждый раз, когда он видел пролетающую мимо прекрасную Жар — птицу, мальчик мечтал о том, что когда-нибудь, она сядет к нему на подоконник и исполнит его заветное желание… И еще можно сказать, как прекрасна наша родина! Она богата лесами, полями, реками, хлебом, люди осваивают космос, хотят жить в мире.

Родина, там где отец твой и мать. Родину нам не дано выбирать! Сюжет картинки может быть таким: Знание о звуке, слоге, слове, предложении 1. Называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Выделение в слове слогов.

Выделение в слове заданного звука Слова: Например, в предложении Дети поливают цветы назови слово, в котором звук [д] стоит в начале. Безошибочно находит в предложении слова с заданным звуком в начале слова. Затрудняется в подборе слов, где звук стоит в середине или в конце слова. Плохо сформировано понятие о слоге. Не может выполнить ни одного задания без активной помощи взрослого.

Урок обучения грамоте "Азбука-первая учебная книга"

Допускает большое количество ошибок Низкий уровень — 4—6 баллов; средний уровень — 7—9 баллов; высокий уровень — 10—12 баллов. Ребенок затрудняется в установлении связей, поэтому допускает содержательные и смысловые ошибки в пересказах, в самостоятельных рассказах; при рассказывании требует помощи взрослого.

Пропускает структурные компоненты повествовательного рассказа. В творческом рассказывании недостаточно самостоятелен — повторяет рассказы сверстников. Ребенок затрудняется в аргументировании суждений, не пользуется речью-доказательством. Допускает отдельные грамматические ошибки и ошибки в звукопроизнесении.

Урок обучения грамоте "Азбука-первая учебная книга"

Допускает ошибки при звуковом анализе слов и делении слов на слоги. Затрудняется в определении ударения. В рассказе ребенок допускает пропуски, логические ошибки, но сам их исправляет при помощи взрослых и сверстников.